vOPičín

Rubrika: Nezařazené

  • Oddíl online: Nejlepší aktivity k použití

    Pro sebe i pro vedoucí z jiných spolků jsme založili dokument s tipy na online aktivity, které lze využít v době, kdy oddíly mají možnost realizovat svou činnost pouze distanční formou. Dokument je otevřený s možností komentování. Je možné přidávat kvalitní aktivity, které znáte odjinud a pak je přehledně seřadíme.

    Snažíme se o kvalitu, tudíž vágní, nikam nevedoucí aktivity neuvádíme.

    NÁPADY NA ONLINE SCHŮZKY A VÝPRAVY – oddíl online

    OVĚŘENÉ AKTIVITY – UKÁZKY PRAXE

    RUBRIKA INSPIRUJ SE

    INSPIRACE NA FACEBOOKU

    Online hry na schůzky, aktivity pro oddíly online, skauting online, kroužky online, distanční aktivity, hry na doma

    ODDÍL ONLINE

    Nápady nejen na online schůzky, výpravy a výuku

    Dost inspirace také dáváme do FB skupiny Spřátelené oddíly a na web https://oddilpoutnici.cz/inspiruj-se

    Mezioddílový Discord Popcorn pro vedoucí, Rádce, učitele, volnočasové pedagogy, instruktory… https://discord.gg/QzsCUdnp2R

    Jsi vedoucí, instruktor, rádce, programový vedoucí, vychovatel, pedagog volného času nebo snad učitel? Pak se můžeš přidat na Discord, který může sloužit jako platforma pro vzájemnou diskuzi, podporu a sdílení praktických i teoretických věcí kolem práce s lidmi a přípravy programů.

    Metodiky

    Rozcestníky

    Virtuální nástěnky, plánování, organizace, zpětná vazba

      • Levitio (web i appka na mobil) – správa kontaktů na lidi, notifikace, plánování porad, plánování schůzek… Malé CRM pro oddílové prostředí s ambicemi k vývoji na plnohodnotný funkční systém.
      • Virtuální klubovna od Levitia- videokonference, úkoly pro děti, chat…
      • Porovnávací tabulka videokonferenčních platforem
        • Nejlépe nám pro oddílové prostředí vyšla telekonference.eu (ukázka online velikonoční akce před tuto platformu) – po aktualizaci operačního systému nefungovala, přešli jsme na Discord. Ten ale zase neumí redukovat dobře kvalitu videa, tak se lidé mezi sebou neslyšeli. Google Meet již umí více jak 15 lidí najednou i na osobním účtu, takže jsme přešli opět tam a funguje to nejlépe.
        • Discord – chaty dle jednotlivých témat ala Slack + videohovory, možnost češtiny, možnost využití botů (např. notifikace na nové články vybraných webů, přesdílení z FB atd.
      • Padlet – sdílená nástěnka, dobře funguje např. jako rozcestník na odkazy na dokumenty při online setkáních
        • Dotstorming – nástěnka, která umožňuje zveřejňování poznámek a nápadů.
        • Trello.com – podobné
        • Asana – obdobé, ale už více propracované, dobré na řízení projektů
      • Mentimeter – možnost získat zpětnou vazbu a nápady účastníků realtime
      • AnswerGarden – podobné, ale je možné vytvořit odkazy na “místnosti” předem a více, než jednu na jeden účet
      • Wheeldecide – Kolo štěstí, rozhodovací kolo štěstí
      • Doodle.com – najdu průnik termínů schůzky, který se hodí všem
      • Storyana – Kronika online v podobě timeline
      • Chatzy – jednoduché rychlé vytvoření chatovací místnosti pro událost.
      • Sli.do – pokládejte otázky během online vysílání + rychlé ankety a brainstorming 
      • Crowdsignal – rychlý a snadný způsob vytváření on-line anket, kvízů a otázek. Lze zasílat přímo v těle e-mailů.
      • Easyproject – CRM, v případě překročení limitu uživatelů se platí za uživatele
      • Freelo – projektové řízení, v případě překročení limitu uživatelů se platí za licenci pro celek, nikoli za uživatele
      • Google Docs – Tvorba jednoduchých dotazníků, tabulek, textových dokumentů… vše v cloudu
      • Mindmeister – myšlenkové mapy online, sdílené, účastníci nemusí mít účty
        • Coggle.it – více možností, myslím, že to není sdílené (?)
      • Google Jamboard – virtuální sdílená tabule
      Lino – virtuální nástěnka pro “lepítka”. Studenti i učitelé mohou svoji práci publikovat, vzájemně se dotazovat, moderovat.

    Digitální tvorba

    Nástroje pro vzdělávání

    Tipy na oddílové “dovednosti”

    Online hry nejen na schůzky

    • Bonk.io – multiplayer i singleplayer hra, kde se snažíte zůstat jako kulička co nejdéle naživu. Atraktivní a rozmanité prostředí i důvtipnost hry

    Výtvarka, tvoření, kutilství, vaření, ruční práce

    Kultura

    Distanční offline aktivity

    Hotové online programy – výpravy

    Online schůzky – aktivity

    • Poznávačka filmů/písniček z emoji obrázků
    • Poznávačka písniček / zvuků ptáků z přehrávání zvuků
    • Knižní šifra
      • Dá se využít i jako kimovka
    • Společné sledování videí na Youtube – https://www.watch2gether.com/ Možnost do toho mluvit skrze mikrofon a různě to moderovat i chatem atd. Omezení na 10 lidí, pak se mikrofony a kamery nedají využít.
    • Spolutvoření oddílového časopisu v Google Docs – každý připisuje po jednom slovu do příběhu
    • Předčítač
    • Možnost číst nějaký příběh a střídat se v tom, kdo čte
    • Pantomima
    • Klasické hry, akorát adaptovat na videokonference – nutnost dávat prostor všem
    • Informační hra, díky které by se dozvěděli co se děje, jak se mají chovat atd. by mohla být fajn. Klidně to zaobalit do tématu “jste vědci a musíte najít lék”.
    • Online orientační závod s úkoly ala topografické značky, práce s mapou atp.
    • Výpravu ala dračí doupě, klidně na základě nějaké foglarovky, kterou neznají.
    • Mediální gramotnost, naučit se ovládat mail, fb a další komunikační nástroje správným způsobem.
    • Tvorba deníků, společné kroniky, příběhu…
    • Třeba si během pár týdnů po videohovorech odehrát Chatu v jezerní kotlině, nebo Soví jeskyni a pak tam jet, až to skončí.
    • Posílání zpráv šiframi jako semafor, morseovka atd.
    • Přinést co nejvíc věcí, které začínají na nějaké určené písmeno, mají nějakou barvu atd.
    • výroba papírové spirály – hada
    • 7s – vždy se řekne úkol a děti se ho snaží splnit do 7 s. Zapisují si v kolika případech se jim to povedlo
    • Myšlení ostatních – řekne se téma (například místo) a každý do chatu nebo na papírek napíše slovo, o kterém si myslí, že ho napíše nejvíce lidí. Slovo, které je tam nejvíckrát vyhrává a člověk, který ho napsal získává bod.
      • Dobré je vymezit téma. Např. jídlo, sport, hudební nástroj…
    • Neznámé zvíře – každý dostal název jednoho zvířete, které neznal a měl za úkol nakreslit, jak by podle něj mohlo vypadat. Každý pak svůj výtvor ukázal a my promítli, jak vypadá doopravdy
    • skládání obálky a psaní dopisu babičce
    • Smajlíci – vždy se promítne nějaký smajlík a každý se ho snaží co nejlépe napodobit
    • Cukr, káva, limonáda – cílem hry není doběhnout k tomu, kdo říká básničku, ale udělat 10 dřepů, 30 panáků atd. Jinak klasicky jeden člověk říká básničku, ostatní cvičí a koho vidí, když otevře oči, musí začít znovu. 
    • Úkol krále Pélea – každá posádka byla na 3 minuty přepojena do jiné místnosti a měla vymyslet úkol, u kterého jsou přesvědčeni, že z ostatních posádek nebudou nejhorší. Po vrácení se do jedné místnosti jsme postupně splnili jednotlivé úkoly. Jde to počítat buď splnili, nesplnili (posádka ve svém úkolu nebyla poslední) nebo k tomu ještě počítat body za umístění s tím, že když budou ve svém úkolu poslední, automaticky prohráli. Dobrá je na to telekonference, kde se jde jednoduše rozdělit do místností 
      • Poutníci mají s rozdělením do skupin špatnou zkušenost na Telekonferenci (možná se to již zlepšilo v nové verzi) – když měly děti slabé připojení, tak už se nemohly při výpadku do rozdělené skupiny vrátit.
      • Naopak Zoom funguje dobře. Blbý je, že je v AJ a ne úplně uživatelsky příjemný.
    • Cesta po mapě – Promítne se mapa a vedoucí vypráví příběh, kudy se oddíl vydal na výpravu. Děti se snaží to sledovat a pak určit, kam došli.
      • Takto lze udělat popisem i např. cyklovýlet. Hezky to zpracoval oddíl UFO ZDE.
    • Vyhledávání v atlasu – Posádky se opět rozdělí do místností a mají za úkol zjistit co nejvíce informací o nějakém živočichovi (za pomoci atlasů, enycyklopedií atd. které mají připravené). Po vrácení se zpět do jedné místnosti postupně říkají informace a přebíjí se. Komu dojdou informace, prohrál.
    • Zdravověda – přinést si největšího plyšáka, kterého najdou a zkusit resuscitovat do rytmu 100 stlačení za minutu, obvázat mu ruku atd. 
    • Věž – za 2 minuty vytvořit co nejvyšší věž z věcí stejného druhu (někdo si vybere knížky, někdo polštáře, židle…)
    • Zamyšlení nad pozitivy karantény a co bychom během ní rádi udělali nebo zvládli.
    • Společné vaření přes webkameru (nutno předem poslat, co si mají nakoupit) 
    • Test mediální gramotnosti
    • Šifrovačka od Cryptomanie (zadáčo)
      • balíček šifer a jejich řešení k volnému použití
    • Přinést co nejrychleji věc, kterou určí vedoucí (běžné předměty v domácnosti, obléci si oblečení dané barvy atd.)
    • Všichni si dají špejli mezi horní ret a nos a soutěží se, kdo vydrží takto nejdéle
    • Lze si nastavit virtuální pozadí (např. zvíře) a hrát nějakou vyvolávací hru, případně s pozadím pracovat jinak.
    • Instagram
      • Kvízy do stories
      • Preventivní materiály do stories s hádankami
      • Do stories materiály z celoročky
      • livestream šifrovačka po bytě
      • Volný pokec – v podstatě Youtubering s živou interakcí (možnost řízeného webináře pro podporu témat)
    • Historické okénko – poznávačka fotek odkud jsou
      • Fotky daného spolku, akcí v rámci komunity
      • Fotky z historických událostí (např. projev Luthera Kinga, Železniční nehoda na nádraží Montparnasse atd. atd.)
    • Vyrábění si vysněné klubovny (nebo něčeho jiného) v modelovacím programu.
    • V době roušek se dobře dělá “lip sync”, tedy dabing – ukázka, kdy Op mluví o penězích, ale je to nadabované jako kdyby vyzýval rodiče k podání přihlášky
    • https://maly.github.io/duvera/ – online aktivita pro osvojení principu win-win a důvěry, pro starší děti
    • Online šifrovačka – ukázka jedné vytvořené dítětem zde

    Možnosti dobrovolnictví

    Pohyb

    Výzvy, úkoly, drobné aktivity na doma

    Školní předměty

    Část převzata z rozcestíku Perpetuum

    • Učíme.se Celostní nástroj pro online výuku
    • Isibalo – pro matematikáře, fyzikáře a chemikáře tu máme platformu zaměřenou na výuková videa přímo pro jejich předměty. Web nabízí srozumitelně vysvětlenou látku ve videích, ale i příklady na procvičení. 
    • Matematiku pro 1.-9. ročník základních škol v hravé formě nabízí Matika.in, finanční gramotnost zase Zlatka.in (1.,2. stupeň ZŠ a SŠ), češtinu Gramar.in (1.-6. třída ZŠ a 4. ročník SŠ) a zeměpis Geograf.in.
    • Nabla.cz se zaměřuje na biologii, fyziku, matematiku, češtinu, chemii a programování. Speciální sekce jsou dokonce připraveny i pro maturanty.
    • Pokud učíte matematiku na střední škole, bude se vám hodit vědět, že Techambition v reakci na uzavření škol umožňuje zdarma využívat jejich služby. Svým studentům můžete zadávat matematické příklady a detailně sledovat, jak se jim daří je vypracovávat.
    • Chemikáři určitě ocení portál Prvky.com, kde naleznou výklady určitých kapitol nebo interaktivní tabulku prvků.
    • Procvičování látky je možné také skrze platformu Umímeto.cz, momentálně je k dispozici čeština, angličtina, němčina, matematika, programování nebo cvičení zaměřená na fakta.
    • Čtení, angličtinu a španělštinu si žáci mohou na mobilu nebo tabletu procvičovat na Včelce. Interaktivní cvičení jsou obzvláště vhodná pro děti se specifickými poruchami učení nebo pro cizince.
    • Psaní hravě nabízí online kurz, díky kterému se děti mohou naučit psát všemi deseti. Dovednost, která se jim v životě bude rozhodně hodit! Služba navíc školám do konce dubna nabízí licenci zcela zdarma.
    • Češtinu, literaturu, prvouku, vlastivědu, fyziku, občanku, dějepis, přírodopis a zeměpis najdete na Redmonster (CZ). Jinak placené kurzy jsou momentálně kvůli uzavření škol dostupné všem zdarma.
    • Češtinu a matematiku pro 1. a 2. stupeň základní školy jde procvičovat i na Onlinecvičení.cz.
    • Zapojit prvky počítačové hry do výuky si můžete zkusit díky Minecraft for Education (ENG). Ano, jedná se o verzi mezi dětmi tolik oblíbené PC hry uzpůsobené pro vzdělávací prostředí. O tom, jak hra najde skvělé uplatnění při výuce programování nebo chemie, si v češtině můžete přečíst zde. Formulář, díky kterému budete moci Minecraft využívat zdarma až do konce června distančně, naleznete pod tímto odkazem.
    • Nakladatelství Fraus díky vládnímu opatření zpřístupňuje zdarma všechny své elektronické učebnice pro základní i střední školy.
    • Nakladatelství NOVÁ ŠKOLA kvůli uzavření škol také volně zpřístupnilo své interaktivní učebnice (obsahují materiály pro první i druhý stupeň).
    • Online procvičování pro žáky základních škol, ale i pro maturanty nabízí Škola s nadhledem.
    • Audiovizuální lekce pro humanitně zaměřené obory (například dějepis nebo občanskou výuku) najdete na portálu Jeden svět na školách. Všechny materiály jsou dostupné zdarma a nově nepotřebujete ani registraci. Pokud jste doteď bojovali s nedostatkem času pro promítání filmů ve výuce, nyní nastal ten správný čas se jim v pohodlí domova věnovat.
    • Učitelům občanské výchovy se může hodit i e-learning od Občankářů, který momentálně nabízí dva kurzy orientované na moderní dějiny a multikulturní výchovu. 
    • Zajímavé zadání úkolů nabízí například i projekt Vyprávěj příběh od Paměti národa. Žáci v něm mají za úkol vyhledat a vyzpovídat pamětníka a jeho příběh převést do audiovizuální podoby.
    • Portál Moderní dějiny nabízí kvalitně zpracované výklady událostí minulého století. Materiály se mohou hodit pro dějepis i občanskou výchovu.
    • Dějepisáři určitě ocení službu Old Maps Online (ENG), ve které můžete vyhledávat historické mapy míst na celém světě. Nechybí mezi nimi samozřejmě ani Praha.
    • Zlepšit si své kritické myšlení umožňuje portál Trainbra.in.
    • Učitelům výtvarné výchovy ovládajícím angličtinu se bude hodit Google Arts & Culture (ENG), kde ve vysokém rozlišení najdete fotografie mnoha uměleckých děl.
    • Pokud je vaším cílem zlepšit mediální gramotnost vašich studentů, velmi doporučujeme portál Svět médií a jeho otevřenou učebnici, ve které naleznete zpracované kapitoly z mediální výchovy. Web vznikl na základě povinně volitelného předmětu pražského Gymnázia Na Zatlance.
    • Přes 3300 vzdělávacích přednášek na různá témata najdete na TED Talks. Mnoho z nich je česky, případně jsou opatřeny českými titulky. Nebojte se však se žáky ve vyšších ročnících pracovat ani s videy v angličtině.
    • Profesionálně připravené kurzy naleznete také na Seduo.cz. Zdarma jsou jen některé kurzy, za to však za ně můžete obdržet potvrzení. Studentům se mohou hodit například kurzy angličtiny.
    • Jazykáři mohou využít celosvětově známou aplikaci na učení jazyků Duolingo. Doporučili bychom ji ale spíše žákům, kteří s cizím jazykem teprve začínají.
    • Angličtináři (ale třeba i němčináři, ruštináři, španělštináři a francouzštináři) mohou do 31. srpna zdarma využívat jazykovou aplikaci Mooveez. Aplikace nabízí pomoc při učení jazyka skrze práci s filmem. Studenti mohou u filmových scén trénovat porozumění, k dispozici mají přepis dialogů i s českým překladem. Video pro učitele zde.
    • Inspirace ze zahraničí
    • Zahraniční rozcestník na aplikace pro online výuku
    • MinecraftEdu – výukové materiály v češtině pro využití Minecraftu ve vyučování
    • Studujeme z domova – český rozcestník pro výuku školních předmětů online
    • Diktáty z češtiny
    • Umím německy
    • Školákov – série různých cvičení
    • Cvičení, testy a hry pro 1.stupeň ZŠ
    • Umímečesky.cz
    • Learning chocolate – zábavná výuka angličtiny
    • Learn English Kids – zábavné výukové hry
    • Vševěd – výuka předmětů, stojí za tím UPOL
    • Matýskova matematika
    • Luštěnky – pomocí hry se děti učí
    • Pravopisně.cz – Moderní cvičebnice k procvičování pravopisu
    • https://decko.ceskatelevize.cz/ – vzdělávací sekce Déčka
    • http://dejepis21.cz/dejepis-v-21-stoleti – dějepis v 21. století
    • Učí telka – výuka v televizi
    • Zlomky – jednoducho pomocou lega a piškóty.
    • Anglické zdroje

    Vlčata.sk – Hranie sa môže vzdelávať

  • Výzvy pro volný čas

    VÝZVY ZA 1 BOD

    • 5 minut dělej planking. Co to je? Podívej se SEM.
    • Zapamatuj si ulici, na které bydlíš, a zjisti podle čeho získala jméno.
    • Napiš v morseovce své jméno.
    • Uvař vajíčko na měkko.
    • Poskládej ze sirek oheň typu pagoda.
    • Natrénuj si krok o délce 1 m a v přírodě odkrokuj 30 m.
    • Vhoď do potoka klacík a co nejdéle ho pozoruj. Ještě zábavnější je tento úkol plnit s přáteli a zkoušet, koho klacík se déle udrží v proudu.
    • Zjisti alespoň 3 pranostiky a zjisti, jestli v loňském roce platily.
    • Vyskákej 20 schodů po jedné noze. Zvol nohu hned na začátek a poté neměnit!
    • Vyhraj nad někým ve hře “kámen-nůžky-papír”. Hra vznikla již v polovině 19. století v Japonsku.
    • Přečti si báseň, kterou ti určí kamarád.
    • Zapískej na trávu
    • Vyčisti si zuby.
    • Zatoč se 10x kolem své osy.
    • 30x hlasitě tleskni.
    • Přines Pár Předmětů Počínajících Písmenem P.
    • Hoď na kostce 3krát po sobě stejné číslo
    • Pozoruj měsíc na noční obloze
    • Ustel ráno postel sobě, svému sourozenci, rodičům, zkrátka všem, kdo jsou v tvé domácnosti. Nejprve se s nimi však domluv.
    • Najděte 3 jehlice z různých stromů a pojmenujte z jakého stromu jsou.
    • Nakresli nějakou lidovou písničku. Body si zapiš až když ji někdo pozná – nejlépe využij skupinu Poutníci online na Facebooku, ať to všichni vidí.
    • Vyfoť rozkvetlý strom/keř
    • Vyber 5 věcí ze svého pokoje, které by sis s sebou vzal/a do Mordoru a napiš nám proč. Pokud nevíš, co je Mordor tak si to najdi.
    • Ustel si ráno postel
    • Zakřič hlasitě oddílový pokřik Poutníků: “Fůj smraďoch, eurosmraďoch, smrdí až za roh!!!”
    • Někoho rozesměj – buď naživo nebo přes videohovor.
    • Projdi si celý svůj byt a v každé místnosti udělej 10 dřepů.
    • Sedni si na zem a 15 minut tam seď a nic nedělej. Žádné zvuky, žádný pohyb.
    • Projdi skrz jeden pokoj jako píďalka
    • sněz 150 kuliček hrášku/kukuřice párátkem
    • Poslechni si bez jiné činnosti 3 nahrávky klasické hudby, kterou ti vyberou rodiče. Pak si o tom s nimi popovídej.
    • obleč si co nejvtipnější kostým
    • Pokus se o snězení rohlíku za jednu minutu (suchý a bez zapíjení)
    • zalij všechny kytky v bytě (po domluvě s maminkou)
    • vyfoť mrak na obloze, který ti připomíná nějakou věc, zvíře nebo osobu
    • vyfoť se v ústní roušce se svými sourozenci (kdo nemá sourozence, může se svou sestřenicí/bratrancem nebo nejlepším kamarádem/kamarádkou)

    VÝZVY ZA 2 BODY

    • nakresli obrázek prodavačce a předej jí ho.
    • namaluj křídou něco na chodník před tvůj dům.
    • Zkus zjistit, co znamená tvé příjmení.
    • Vyhledej citát, který ti přijde pravdivý. Na internetu se to hemží citáty známých osobností. Zkus najít takový, který ti přijde pravdivý a třeba ho i použij ve vhodnou chvíli. Ale zase s tím moc nemachruj. Je vhodné uvést autora. 
    • Vyznač pomocí provázku čtverec 1×1 m. Nezapomeň, že čtverec má v každém rohu pravý úhel.
    • Nauč se alespoň 3 přísloví, a ke každému vymysli 3 příklady, kdy platí.
    • Zatluč hřebík. A když to bude i tam, kde je potřeba, tak jen lépe.
    • Uřízni poleno.
    • Překonej jakýkoli potok bez mostu a dotyku vody.
    • Vystřihni co nejdelší pruh papíru z archu o velikosti A4.
    • Pomocí temper vytvoř obraz z obtisků listů. Můžeš využít takové, u kterých už víš z jakého jsou stromu.
    • Zaskákej si panáka – ideální je nakreslit ho křídou na chodník.
    • 5x za sebou rychle a zřetelně řekni Popokatepetl.
    • Házej žabky na vodě.
    • Někde ve volném prostoru se postav na jednu nohu a zavři oči. Tvým úkolem je vydržet v této pozici danou dobu, aniž by ses dotkl jinou částí těla země, nebo čehokoliv jiného. Pokud máš do 11 let včetně, vydrž 1 minutu, do 15 let včetně 2 minuty, starší 3 minuty. Nohy během celé doby nemůžeš měnit. Jestli očko jen trochu pootevřeš, musíš začít znova. Při plnění tohoto úkolu měj u sebe dalšího člověka (nebo budík), který ti bude měřit čas a zároveň bude dbát na tvou bezpečnost.
    • Oběhni strom tolikrát, kolik je ti let.
    • Naklič semínko. Návod nalezneš ZDE.
    • Uvaž turbánek. Stačí kousek provázku, pedigu, kůže a můžeš se honosit novým turbánkem. Návod nalezneš ZDE.
    • Vyzvídej na rodičích historky o svém růstu, vytáhněte fotoalba a pusťte se do toho společně. Poptej se i na fotoalba svých rodičů, když byli malí.
    • Jdi si zaběhat někam do přírody.
    • Uvaž 10 různých uzlů.
    • Dosáhni toho, aby někdo mimo oddíl splnil nějakou výzvu. Dotyčný nemusí vědět, že výzvu plní. Pak mu o tom řekni.
    • Vyrob si puzzle ze dřívek a obrázku, návod zde.
    • Utři prach v celém bytě.
    • Přečti / povyprávěj zpaměti rodičům pohádku. Dospělí mohou svým drahým polovičkám, či někomu, komu to udělá radost.
    • Pusťte si film/pohádku – a napište o něm několik vět do oddílového časopisu Poutníkův škrpál ne e-mail koronachallenge@gmail.com. Jaký film? Třeba tenhle. Nejsi Poutník? Nevadí.
    • Vymysli si tanec a pak ho s hudbou zatanči
    • Umývej doma po celý den špinavé nádobí
    • Postav, co nejvyšší věž ze špaget a marshmallownů. Anebo využij jiné spojovací prvky.
    • Zahraj si deskovou či karetní hru s rodičem či sourozencem
    • Napiš pohled a pošli jej někomu, koho máš rád
    • Zavolej starším lidem (babičce, dědečkovi, sousedovi) a popovídej si s nimi
    • Přespi doma jednu noc ve spacáku. Popros rodiče, aby tě v něm vyfotili a sdílej fotku na skupině Poutníci online.
    • Vyrob si krystaly ze soli pomocí vzlínání. Návod nalezneš zde.
    • Vytvoř co nejdelší dráhu pro kuličku / míček. Natoč to pak na video a sdílej na skupinu Poutníci online.

    VÝZVY ZA 3 BODY

    • Zahraj si na třetího.
    • Zkus se dopátrat povolání svých předků, co nejdále zvládneš.
    • Zvládni nohama udržet míč ve vzduchu. Alespoň 15x se ho dotkni (kop, hlavička, hruď…) bez toho, aby spadl na zem.
    • Zjisti, jaké jsi keltské znamení a najdi tento strom v přírodě. Keltskému horoskopu se také říká Stromoskop a nalezneš ho ZDE. Sedí na tebe, nebo je to mimo?
    • Součástí prezidentské standarty je i dvouslovné heslo. Víš jaké?
      Vypátrej, jak se tam slova dostala.
    • Zašij si díru na oblečení.
    • Najdi v přírodě ptačí pero a zjisti, od jakého druhu pochází.
    • Vylez na strom, u kterého víš, co je to za druh. Nebuď u plnění tohoto úkolu sám! Zhodnoť vždy riziko a nedělej krávoviny. Nedělej borce. Užij si to.
    • Najdi v hlíně alespoň tři živočichy a urči je.
    • Prozkoumej živočicha lupou.
    • Upleť věneček z pampelišek. Když nenajdeš pampelišky, zkus třeba sedmikrásky a buď jak Víla Amálka.
    • Na 10 minut si připni kolíčky na prádlo na uši.
    • Společně s někým pozoruj hvězdný vláček družic pro internet. Časy pro možné pozorování nalezneš ZDE. Pokud tento bod splníš, máš navíc 5 bodů za denní aktivitu (kde je možné plnit úkol samostatně).
    • Nakresli komiks o Poutnících (pokud nejsi Poutník, tak o svém oddíle, rodině apod.).
    • Běž ven, pozorujte a vyfoťte tři zvířata (ne domácí) a pojmenujte je. Nasdílejte pak fotky do skupiny Poutníci online.
    • Vyhlaš rodinný turnaj v šachách, scrabble, boggle, mlýnu, halmě, dámě, či jiné logické hře.
    • Pošli kamarádovi zašifrovanou zprávu aspoň o dvaceti slovech.
    • Nakresli si svůj osobní erb a “rodové” heslo, které tě charakterizuje.
    • Napiš si do zápisníku, co jsi zažil v rámci #koronachallenge
    • Vyrob dárek pro kohokoli a předej mu ho. Pokud budeš chtít, pošli pak fotku spokojeného obdarovaného s dárkem.
    • Vyfoť ptačí hnízdo.
    • Najdi si na internetu pozdrav slunci a zacvič si ho 5x za sebou. Návod např. zde.
    • Zazpívej bez chyby nazpaměť českou státní hymnu a důstojně u toho stůj (ruce podél těla, ne v kapsách, nohy u sebe, vzpřímený postoj – ideální je i slušné oblečení)
    • Přečtěte si na internetu nebo se zeptejte rodičů, jak si správně mýt ruce
    • Postavte si bunkr a zůstaňte v něm minimálně hodinu
    • Nakreslete poutnický znak, co nejoriginálnější metodou
    • Vybarvěte mandalu, kterou najdete na internetu a vytisknete si ji
    • Nauč se uvařit alespoň jedno jídlo a připrav ho pro zbytek rodiny Nezapomeň pěkně nazdobit stůl.
    • Připrav rodičům snídani
    • Namaluj poděkování doktorům a učitelům a vylep si ho na okno
    • Vyrob si krystal z papíru. Návod nalezneš zde.
    • Vyrob starodávný papír. Návod nalezneš zde.

      VÝZVY ZA 4 BODY

      • Zkus si zpívání na playback a připrav pro rodinu představení. 
      • Obejmi památný strom a vymysli příběh, který se u stromu v historii mohl stát. Rada: Jejich mapu a seznam můžeš nalézt ZDE.
      • Zjisti informace ze života jednoho z českých panovníků. Můžeš se na jejich příběh podívat v jednom z dílů seriálu Dějiny udatného českého národa.
      • Zjisti 3 informace z historie vaší městské části / obce.
      • Nakresli znak vaší obce a zjisti co znamená.
      • Oškrábej 10 brambor.
      • Najdi schránku ve hře Geocaching. Všechny potřebné informace najdeš ZDE.
      • Zapal 8 svíček jednou sirkou. K tomuto úkolu si vezmi na dohled rodiče.
      • Najdi v přírodě jedovatou rostlinu. Poraď se i s atlasem. Na takovou rostlinu nesahej a pořádně si ji zapamatuj.
      • Najdi v přírodě jedlou rostlinu a sněz ji. Nejdřív se poraď s dospělým.
      • Přečti si, co se  už všechno stalo v celoroční hře Wonkova čokoládovna.
      • Týden sleduj předpověď počasí a zaznamenej si, jestli předpověď vyšla nebo ne. Můžeš si napsat i předpověď z více zdrojů a zkusit tak usoudit, která je nejpřesnější.
      • Zasměj se dlouze stylem trololo.
      • Udělej reportáž „Co se děje za oknem“. Jak to pojmeš, je zcela na tobě.
      • Postav co nejvyšší domeček z karet.
      • Rozdělej oheň a opeč si vuřt, jablko, upeč bramboru či jinou dobrotu.
      • Naplánuj si jednodenní výlet. Najdi na mapy.cz trasu, zjisti kolik to bude km a  vyhledej alespoň 3 zajímavé věci, které potkáš cestou. Co jsi vyzkoumal nasdílej do skupiny Poutníci online. Pokud chceš, můžeš vycházku realizovat, ale to už je na tobě (lze plnit dva body v jednom – rozšířenější úkol je za 50 bodů).
      • Po celý týden si do poutnického zápisníku zaznamenávej, jaké bylo venku počasí (déšť, oblačno, bouřka…). Pokud se počasí během dne změní, zapiš si i kdy se tak stalo. Zaznamenej si i přibližnou teplotu.
      • Nakresli 10 stop různých zvířat
      • Podívej se na online kulturní akci (například záznam divadelního představení nebo koncertu).
      • Vyper a pověs na vysušení špinavé prádlo sobě a svým blízkým (pokud jsi nikdy předtím nepral, pomohou ti rodiče).
      • Vyžehli alespoň 1 kus oblečení.
      • Nauč se nazpaměť slova třech nových písniček a zazpívej si je.
      • Nauč se skládat origami jeřába (toto se zároveň počítá i do Čelemdžemu).
      • Vyrob si razítko z brambory.
      • Přečti si nejnovější Poutníkův škrpál (a klidně i starší vydání).
      • Vyprávějte si s rodiči, kdo je pro vás hrdina a proč.
      • Připravte s jedním členem vaší rodiny snídani pro celou rodinu (umyjte si před přípravou jídla ruce)
      • Přečtěte si jakýkoli komiks (vícestránkový). Kupříkladu tento je krásný.
      • Zacvič si jógu. Cvič po dobu 30 minut.
      • Vyrob si skládačku. Návod nalezneš zde.

      VÝZVY ZA 5 BODŮ

      • Připrav pro rodinu překvapení – piknik v obýváku. 
      • Nauč se základní krok jednoho ze společenských tanců a zatancuj si s někým.
      • Zkus spočítat, kolik peněz projíš za jeden konkrétní den.
      • Přečti si novinku v tištěných či internetových novinách a informuj o ní kamarády/rodinu. Určitě najdeš něco, co je zaujme. A můžeš si zkusit stejnou zprávu najít ve více novinách, píší o ní všichni stejně?
      • Zameť nebo vysaj celý byt/dům. A třeba ne jen jednou a naposledy.
      • Vymysli si vlastní tajné písmo nebo abecedu.
      • Zjisti, kolik odpadků za den vyprodukuješ (nebo vyprodukujete doma). Vyhledej cesty, jak jejich množství omezit. Už jsi slyšel/a o hnutí Zero Waste?
      • Ujdi alespoň 1 kilometr po zelené turistické značce.
      • Vyhledej si nějakou studánku na eStudánky.eu a vydej se k ní.
      • Vyrob recyklovaný papír.
      • Na tomto obrázku, se nachází čísla od 1 do 40. Tvým úkolem je všechna postupně najít a ukázat na ně. Čas si začni stopovat hned s prvním pohledem na obrázek. Pokud to zvládneš do 4 minut, máš vyhráno! Pokud ne, zkoušej znova.
      • Poslechni si alespoň 10 minut jednání Poslanecké sněmovny (živě ZDE a záznamy ZDE.
      • Najdi si ideální strom, abys mohl udělat brtníka. Obejmi rukama a nohama strom tak, aby ses nohama nedotýkal země ani kořenů a vydrž viset 2 minuty. Tento úkol musíš splnit na rovném kmenu bez větví, kde se udržíš jen pomocí svého objetí. Obleč si raději dlouhé rukávy a nohavice, stromy mohou škrábat.
      • Najez se čínskými hůlkami
      • Vytvoř dobrodružnou dráhu pro minci, kterou necháš kutálet.
      • Poslechni si audioknihu Nemesis z hvězd, co namluvili Poutníci.
      • Udělej si výlet na kole, koloběžce či jiném vozítku poháněném pouze tvoji silou. Musí mít kolečka. Ujeď alespoň 10 km.
      • Podívej se na film Můj soused Totoro třeba zde.
      • Po dobu 4 hodin mlč ani nevydávej žádný zvuk
      • Po dobu 48h nejezte ani nepijte sladké – ovoce dovoleno 
      • Vydrž celý den bez (24 hodin) bez elektroniky (pracovní a školní záležitosti dovoleny)
      • Udělej si výlet na zajímavé místo ve tvém okolí – dodržuj vládní nařízení!
      • Pust si jakékoli hudební album a kompletně si ho poslechni.
      • Za pomoci rodiče nebo kamaráda udělej stoj na hlavě.
      • Vymysli svoji vlastní pohádku nebo příběh, který si někam zapíšeš a někomu přečteš nebo převyprávíš (můžeš to uplatnit i večer na výpravě, až skončí karanténa a obnovíme offline setkávání). Příběh můžeš zaslat i do Škrpálu skrze oddílový e-mail.
      • Povídej si s rodiči o tom, jaké to na světě bylo, když byli oni ve vašem věku
      • Nauč někoho něco do školy – procvičuj příklady, slovní úlohy či jiné testy. Látku se pokus vysvětlit a následně vymysli alespoň 10 příkladů na procvičení (douč klidně ségru, nebo bráchu), samozřejmě se počítá i rodičům.
      • Celý den nehraj hry na telefonu a počítači, ani jiných zařízeních. Povoleny jsou deskovky, karty, zkrátka hry naživo 🙂
      • Vytvoř si masku nějaké pohádkové nebo nadpřirozené postavy
      • Přespěte na netradičním místě ve vašem domě/bytu
      • po dobu 4 dnů pijte jen bylinkové čaje, čaj s citrusy a  vodu
      • Nauč se žonglovat se 3 míčky a žongluj aspoň 10 sekund
      • Napište článek do oddílového časopisu a odešlete ho na koronachallenge@gmail.com nebo na skupinu Poutníci online. Nejsi Poutník? Nevadí, stačí odstaveček o jakékoli zajímavosti, co obohatí ostatní.
      • Slož básničku, která má minimálně 8 veršů
      • Vyrob si hologram na mobilní telefon. Návod nalezneš ZDE.
      • Vyrob si svůj malý stolní strom. Návod nalezneš zde.

      VÝZVY ZA 50 BODŮ

      • Používej celý den (min. od probuzení dalších 10 hodin) jen svou slabší ruku. 
      • Zem se stala na celý den (od 8:00 do 20:00) žhavou lávou. Jediné, na co smíš šlapat, je papír o velikosti A4, můžeš použít max. 15 ks. Nejlépe použij již pomalované, potisknuté papíry nebo poskládané noviny. Kromě papírů můžeš použít i nábytek (židle, postel). Zakázáno je ale posouvat se na kolečkové židli, přenášení jinou osobou, nebo si papíry připevnit na nohy, případně s nimi šoupat nohama. Pokud se chceš někam dostat, musíš si prostě vyskládat cestu. Použij svou hlavu a mysli na bezpečnost! Nejanči! Pokud tento úkol plní více lidí v jedné domácnosti naráz, dohromady smějí používat jen 15 papírů. Pozor, zem je láva nejen v bytě, ale i venku mimo dům.
      • Poslechni si povídku Zničit myš.
      • Podívej se spolu s někým dospělým na film Stvoření světa a proberte ho spolu. Odkaz nalezneš ZDE.
      • Zapoj se do projektu Čtení pomáhá.
      • Vytvoř si herbář. Poutníci mohou spolu s tímto rovnou plnit bod ze Základní oddílové zkoušky.
      • Navštiv zvláště chráněné území nejblíže k tvému domovu.
      • Poslechni si audioknihu Muž, který sázel stromy. Nalezneš ji ZDE.
      • Zapal a udržuj deset minut hořící oheň. Stačí i malý ohýnek. U tohoto zážitku buď s vedoucím nebo rodiči. Svíčka se nepočítá. Zátop v kamnech naopak ano.
      • Oblékni se do slušného oblečení a zahraj si doma na nóbl restauraci. Nezapomeň dámu pěkně usadit, zapal svíce, nalej pití. Však víš, jak se chovat ve společnosti!
      • Vyrob si jojo. Je mnoho způsobů, můžeš použít víčka od sklenic, stará CDčka nebo tradiční dřevo. Určitě se ti některý způsob povede. Pokud je ti do 11 let včetně s výrobou ti mohou pomoct rodiče. Jakmile jej budeš mít vyrobené, podmínkou splnění tohoto úkolu je jej navinout minimálně 5x v jednom zátahu. To znamená, že se 5x musí vrátit zpět k ruce alespoň na vzdálenost dlaně. Celková délka provázku je 90 cm.
      • Najdi v jakémkoli oddílovém časopise Poutníkův škrpál článek, který tě opravdu zaujal a ten někomu převyprávěj. Zároveň mu pošli odkaz na archiv všech čísel. Nalezneš ho ZDE.
      • Jeden den nos všechno oblečení (takže i kalhoty a spodní prádlo) naruby. Včetně pyžama.
      • Celý den používej mobil druhou rukou. Pokud byť jen jednou zapomeneš, úokl jsi nesplnil a můžeš znovu začít až další den.
      • Poslechni si všechny 3 části audioknihy Stezka odvahy, co jsme namluvili.
      • Vyrob budku pro hnízdění ptáků a pověs ji na zahradě či přidělej na parapet. Návod nalezneš třeba ZDE.
      • Naplánuj pro rodinu procházku alespoň na jednu hodinu pomocí Mapy.cz, Google map či jiné aplikace. Poté ji zorganizuj (celou dobu budeš vedoucí výpravy tj. rozhodovat, kam se půjde). Na procházce můžeš minout maximálně 20 lidí. Za minutí se počítá, když se od vás nachází člověk míň než 5 metrů. Rodinní příslušníci se nepočítají.  Dokumentaci cesty v podobě fotek / videí zašli na skupinu Poutníci online – a to včetně snímků obrazovky, kde ji máš naplánovanou).
      • Vymysli propracovaný program pro 20 dětí ve věku kolem 9 let na jeden den na podzimní prázdniny / výpravu a pak ho zašli na koronachallenge@gmail.com. Pokud chceš vymyslet program pro děti ve věku 12 – 17 let, můžeš, ale počítej s počtem 10 účastníků.
      • Poctivě si pročti vše na tomto odkazu.
      • Poslechni si celou audioknihu Karlík a továrna na čokoládu. Tento úkol můžeš rozložit i do několika dní. Audiokniha namluvena vedoucími a kamarády Poutníků ZDE.
      • Kup si písmenkovou polívku, uvař si ji a poté vyndej všechna písmenka. Seskládej z nich přesně tolik slov tak, aby ti nezbylo ani jedno písmenko.
      • Zahraj si hru Soudruhu, nezlob se a dohraj ji do konce. Z klubovny nepůjčujeme.
      • Ušij si měšec. Návod nalezneš zde a zde.
      • Přečtěte si 100 stran z nějaké knihy (tento jediný úkol je možné opakovat)

      VÝZVY ZA 60 BODŮ

      • nakup se zavázanýma očima s tím, že tě někdo bude vést za ruku.
      • Vykoupej se v rybníce.
      • Ujdi celý rodinný výlet s těžkým nákladem v batohu. 
      • Napište s kamarádem krátký příběh, který dává smysl a má pointu. V psaní se střídejte po větách. Publikuj ho pak na FB skupině Poutníci online.
      • Vyfoť své okolí, popř. Svou rodinu a uprav fotku do stylu obrazu. Použij třeba TENTO online nástroj.
      • Zkus natočit krátký podcast na zajímavé téma tvého výběru. Nahrávání zvuku najdeš například na TOMTO webu.
      • Staneš se raperem! Přijmi výzvu #hot16challenge2 a zarapuj vlastní text. Musíš se vejít do 16 taktů (barů) Přečti si, co to je v hudbě bar. Nahrávku pak pošli na e-mail koronachallenge@gmail.com nebo do skupiny Poutníci online. Na konci svého rapu nominuj další 3 lidi, kteří musí udělat totéž do 72 hodin. TIP: Pokud bude ve tvém rapu téma Koronachallenge, nebo něco oddílového, bude to super.
        • Najdi si malý opuštěný potůček, říčku nebo cokoliv, co teče. Tvým úkolem je ujít alespoň 500 metrů po proudu nebo proti němu. Projdi se přímo ve vodě nebo v těsné blízkosti břehu avšak mimo cestu či pěšinu (maximálně 3 m od toku).
        • Poslechni si audioknihu Malý princ. Nalezneš ji ZDE.
        • Sbal bez pomoci někoho jiného spacák do obalu do 1 minuty. Mladší 10 let do 3 minut. Pokud se ti to nepodaří, zkus to znovu. Chce to trénink, ale není to problém. Na výpravě jako když najdeš. Video můžeš nahrát do skupiny Poutníci online.
        • Poznej venku alespoň 20 bylin a dřevin.
        • Najdi v přírodě plody 10 rostlin a urči je.
        • Spi jednu noc ve stanu mimo obec. Vymysli to tak, abys nenastydl. Dobrá je tepelná izolace v podobě karimatky, vhodný spacák, šátek kolem krku… Ideální je mít s sebou rodiče, sourozence, kamaráda – a dobrou hru. Ohledně plnění úkolu se domluv se svými rodiči!
        • Jeden den od 8:00 do 20:00 vynechej ze svého slovníku slova „ne“ a „nevím “. Starší 15 let si přidají ještě slovo „jo“. Když tě někdo přistihne nebo se načapáš sám, dej si 10 dřepů. Pokud budeš ten den udřepovaný, můžeš se pokusit úkol splnit jindy.
        • Přispěj dobročinné organizaci. Můžeš využít různé způsoby, jak přispěješ. Nejčastější variantou je darovat peníze. Výši necháme na tobě. Můžeš pomoct třeba Člověku v tísni, Světlušce, ADRA, Červenému kříži, nebo dát třeba peníze na výcvik asistenčních psů. Můžeš také poslat DMS z mobilu. Někteří lidé také pořádají charitativní sbírku pro konkrétního nemocného člověka. Můžeš případně věnovat potřebnějším své staré hračky nebo oblečení. Možností je hromada a rádi ti pomůžeme s výběrem. Ozvi se na koronachallenge@mail.com. Máme také jednoho kamaráda na vozíčku, který shání peníze na auto, kterým by mohl přepravit elektrický vozí. Mrkni se SEM a klidně přispěj. Určitě za to bude moc rád.
        • Měj ruce v kapsách – nesmíš se ani poškrábat. Pro děti do 15 let včetně 2 hodiny, pro starší 3 hodiny.
        • Zkus se přidat k Folding at Home, programu, který využije volný výkon tvého počítače k boji s viry (simuluje a zpracovává proteinové řetězce, potřebuješ-li pomoc s nastavením, napíš Opičákovi. Program je ke stažení ZDE  – v současné době je vše soustředěno na boj proti koronaviru.
        • Vyrob dezinfekci dle manuálu WHO ZDE a ZDE a nabídni ji tam, kde uznáš v současné době za nejvhodnější. Čím více, tím lépe. Domovy seniorů, úřady, nemocnice. Ideálně předem do dané instituce zavolej. Neboj se požádat o pomoc rodiče.
          • Přečti si buď knihy Pána prstenů (Celou sérii), nebo trilogii Obecná porada o nápravě věcí lidských, či tzv. Stínadelskou trilogii (Rychlé šípy). V podobě psaného textu, nikoli komiksu.
          • Každý den po dobu jednoho měsíce po ránu cvič alespoň 10 minut.
          • Zavolej svému dědovi a pak i své babičce (anebo to spoj dohromady). Povyprávěj jim o všem, co jsi během #koronachallenge již dokázal a nech si vyprávět o tom, co babička s dědou dělali, když byli ve tvém věku. Čím se bavili? Co hráli za hry? Jaké měli kamarády? Určitě uděláš radost ostatním, když to pak sepíšeš a vložíš na FB skupinu Poutníci online.
          • Vyhraj hru Soudruhu, nezlob se. Z klubovny nepůjčujeme.
          • Vyrob si roušku dle návodu a začni ji na veřejnosti nosit.

        • Ondřej Turek: Víkendové akce

          Víkendové akce mohou být samostatné nahodilé akce, nebo akce, které se opakují a jsou tak součástí koncepční celoroční činnosti kolektivu. Nelze obecně určit počet účastníků ani náplň, neboť jde o velice různorodou činnost. Kupříkladu víkendové akce zvané Sraz oddílů se účastní na 150 osob z několika různých kolektivů a činnost zaujímá velká hra, sdílení inspirace a společný večer u velkého slavnostního ohně. Pořadatelem je každý rok jiný z kolektivů, avšak částečně si organizační náplň řídí každý oddíl zvlášť. Naproti tomu horolezecká výprava bude mít jistě méně účastníků a náplň bude spíše sportovního rázu. Odlišná bude „tajná výprava“, kam mohou za odměnu jet členové oddílu MOP Stopa Klánovice ve chvíli, kdy dosáhnou určitého počtu bodů v celoročním bodování.

          Často se však vyskytují pravidelné víkendové akce, které se obvykle opakují po 14 dnech až dvou měsících dle toho, jak si to nastaví pořadatel. Mnohdy jsou rámovány dlouhodobou hrou, může se objevovat určité bodování. Náplní bývá pobyt v přírodě a rozvíjení s tím souvisejících dovedností. Často si vedoucí vytyčují pedagogické cíle, které rozvíjí osobnost dítěte a pomáhají mu orientovat se v mezilidských vztazích .

          Pozitiva víkendových akcí

          • Je snazší udržet dobrou náladu mezi vedením týmu vedoucích i mezi dětmi.
          • Program může být velice intenzivní a účastníci mají po celou dobu dostatek energie, není třeba odpočinkových dnů.
          • V případě celoroční činnosti je obtížné akce hodnotit a zároveň je promýšlet do sebemenších detailů. Nejsou-li zařazeny do celoroční činnosti, lze naopak velice dobře evaluovat do sebemenších detailů, protože máme oproti táboru a jiným delším akcím méně skutečností, které zapomeneme, nevšimneme si jich, jsou okrajové apod.
          • Jsou přehlednější co do rozpočtu
          • Odpadají povinnosti zotavovacích akcí.
          • Oproti jednodenním akcím děti zažijí pocit samostatnosti a zodpovědnosti za sebe.
          • Noc je vděčným prostředkem pro řadu aktivit (i co do atmosféry).
          • Můžeme je pořádat mimo oblast běžného působení ve všední dny.
            Je jednodušší ohlídat si materiál, než na delších akcích.
          • Nehrozí tolik úrazů jako na delších akcích.

          Omezení (limity) víkendových akcí

          • Nemusí být dostatek prostoru pro udržení časových bloků a pro realizaci všech plánů a pro věnování se všem tématům.
          • Skupinová dynamika prochází jednotlivými fázemi velice rychle, a tak nemusíme vždy stačit reagovat na aktuální situace.
          • Máme mnohem menší možnosti pedagogicky působit, než na delších akcích.
          • Máme omezen ou dojezdovou vzdálenost místa, kde lze akci pořádat z důvodu relativně krátkého času. Například víkendová akce do Afriky není možná.
          • Nemáme moc možností pro individuální práci s účastníky.
          • Často je obtížné zapamatovat si jména všech účastníků.

          Víkendové akce jsou často nazývány jako „výpravy“. Historicky to vychází z knih Jaroslava Foglara, kde se party mladistvých o víkendech i ve všední dny vypravují mimo město, aby zažily nová dobrodružství. Též se setkáme s pojmy jako víkendovky, výlety, či jinými adaptacemi, které mají za cíl zatraktivnit akci jako třeba v případě Barevného světa dětí pracujícího s dětmi v pěstounské péči nebo oddílu TOM Sůvy, které tyto akce nazývají „víkendOFFky“.

          Konkrétní legislativa těchto akcí není v českém právním prostředí přímo ukotvena možná právě proto, že není možné obsáhnout obecně jejich náplň. Jedná se o takzvané „jiné akce pro děti“, které Česká rada dětí a mládeže (2017) vymezuje jako organizovaný pobyt pro 30 a více dětí do 15 let, ale na méně než 5 dnů a zároveň organizovaný pobyt na více než 5 dnů, ale pro méně než 30 dětí do 15 let. To je i tak v případě zmiňovaného Srazu oddílů nejasné (je pořadatelem oddíl zajišťující daný ročník Srazu oddílů, nebo kolektiv, který bere své registrované členy na hromadnou akci?).

          Zákon č. 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů v § 12 uvádí alespoň minimální požadavky na pořadatele takových akcí. Pořadatel je povinen:

          • zajistit hygienicky nezávadný stav zařízení
          • zásobování akce pitnou vodou v rozsahu stanoveném prováděcím právním předpisem pro zotavovací akce
          • účast pouze fyzických osob, které splňují podmínky stanovené v § 10 odst. 1 a 3.
            • (1) Fyzické osoby činné při škole v přírodě nebo zotavovací akci jako dozor nebo zdravotník musejí být k této činnosti zdravotně způsobilé.
            • (3) Fyzické osoby činné při stravování musí splňovat požadavky stanovené pro výkon činností epidemiologicky závažných.

          Na jiné akci pro děti dle České rady dětí a mládeže (2017) nemusí být přítomen zdravotník. Pokud však na akci je, je povinen splňovat podmínky jako při zotavovací akci. Bod 3 určuje rozsah znalostí nutných k ochraně veřejného zdraví. Laicky řečeno jde o selský rozum – víme, kdy je dobré použít desinfekci, jak skladovat potraviny apod.

          Kvalifikace dozoru není na takových akcích vyžadována (v případě obchodních korporací ano, neboť se jedná dle zákona o zájezd). Akreditace hlavního táborového vedoucího je potřeba pouze v případě, že je tábor dotován a vyžadují to podmínky přidělení dotace na tábor.
          Takový druh akce se nám může jevit tak, že vlastně nic moc splňovat nemusíme a často slyšíme od vedoucích věty typu: „Jsme v pohodě, dle zákona je to vlastně něco jako rodinná dovolená.“ Uvědomme si však, že pracujeme s dětmi (ale i kdyby to bylo s dospělými, není to moc jiné) a máme za průběh zodpovědnost. Je v našem zájmu mít akci zajištěnou s co největší profesionalitou a patří k tomu neustálé vzdělávání vlastních členů (dětí i dospělých). Mnohdy je lepší dělat i to, co nemusíme, dává-li to svůj smysl. Může to být ku prospěchu při minimalizaci rizika i při řešení krizových situací.

          Zdroje

          ČESKÁ RADA DĚTÍ A MLÁDEŽE. Přehled legislativy pro pořádání letních táborů[online]. 24. 4. 2017 . [cit. 10. 2. 2019]. Dostupné z:http://poradna.crdm.cz/tabory/jina-podobna-akce-pro-deti-567

          Zákon č. 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů

        • Ondřej Turek: Soustavná činnost versus jednorázové akce

          Bavíme-li se o rozdílu v opakování akcí, je nutné mít na paměti, že každá akce je svým způsobem jednorázová, neopakovatelná ve stejné podobě. Rozdíl je tedy v tom, jak často činnost provozujeme (opakujeme). Nelze s jistotou říct, kdy lze považovat činnost kolektivu za „jednorázové výstřelky“ a kdy za soustavnou. Osobně vnímám onu pomyslnou horní hranici na maximálně 1 akci do měsíce. Jde však spíše o můj osobní zvyk a obvyklou praxi, u mnoha kolektivů pracujících s mládeží a jde spíše o individuální vnímání účastníků i vzhledem k jejich věku.

          Panuje shoda na tom, že z pedagogického pohledu je soustavná činnost co do efektivity výchovy a budování pozitivních hodnot, postojů a vlastního úsudku u dětí, mnohem lepší než jednorázová činnost. Opět si dovolím použít citaci z Piageta a Inhelderové (2010): „Dítě je nuceno se bez přestání přizpůsobovat jednak sociálnímu světu starších osob, jejichž zájmy a pravidla jsou mu cizí.“ I jako dospělí se některým věcem v rodině, v práci a kdekoli jinde v životě, učíme průběžně. Reflektujeme prožité a díky tomu si postupně – a mnohdy v průběhu několika (desítek) let – vytváříme a ujasňujeme, jak k čemu budeme přistupovat a jak se budeme chovat v určité situaci, která se jeví podobně jako nějaká již v minulosti prožitá. U dětí je tomu stejně a díky jejich dominantnímu observačnímu stylu učení (učení se pozorováním, odkoukáváním jak kdo co dělá) ještě více reagují na pozitivní vzory, kterými jako instruktoři / vedoucí máme v ideálním případě být. Zároveň se pak učí od dalších členů skupiny a ve chvíli, kdy máme v kolektivu zdravé a podporující klima, je možné dosáhnout mnohem lepších výsledků. To ostatně potvrzuje teorie skupinové dynamiky (Tuckman, Jensen 1977). Překleneme-li fázi seznamování a po několika akcích se nám podaří mezi účastníky prohloubit vzájemnou důvěru, pak teprve můžeme očekávat spolupráci a možnost podílet se na nějakém projektu, ve kterém se účastníci naučí více než řešit jak se kdo jmenuje, jak se prosadím ve skupině apod. Samozřejmě tato skupinová dynamika platí i na jednorázových akcích, ale velice často platí pravidlo „čím kratší akce, tím rychlejší reakce“. Průběh skupinové dynamiky v případě kratších akcí probíhá rychleji, a tak nezbývá tolik času na fázi performing (výkonnostní fáze, v ideálním případě dochází k všestrannému souladu a účastníci perfektně spolupracují).

          V případě celoroční soustavné práce s dětmi a mládeží máme mnohem více času zavést určité rituály a co víc, dokonce zbývá oproti jednorázovým akcím dostatek prostoru na pochopení smyslu vytvořených rituálů všemi členy skupiny (nebo alespoň jejich většinou) a jsou tedy kolektivně akceptovány. Po určitém čase dochází k automatizaci určitých vzorců chování (vždy si podáváme ruku takovým způsobem, vždy si nasazujeme skautský šátek na slavnosti, na konci každé víkendové akce se scházíme u totemu smíření…). Ve chvíli, kdy jsou rituály ve skupině živé, napomáhají jejím členům – a zvláště pak těm nově příchozím – chovat se dle norem chování, které skupina vyžaduje. Často se rituály vážou k hodnotám a pozitivním vlastnostem, které skupina zastává a napomáhají je budovat, zvědomovat, připomínat, prohlubovat a udržovat. V důsledku pak účastníci tyto normy / vzorce chování přenášejí do svého života mimo danou skupinu. To vše pak samozřejmě souvisí s budováním mnoha pozitivních hodnot a vlastností.

          Rituály nemusí být jen příjemným společenským setkáním jako jsou například Vánoce, pravidelná setkávání po večerním táborovém nástupu, kde herní skupiny hodnotí den nebo třeba společné obědy, ale mají dokonce potenciál pomoci překlenout těžké časy. Zároveň jde o určité zvyklosti, které jsou obecně přijímány jako ranní hygiena, sundání čepice či pozdravení. Bez rituálů bychom v jakémkoli společenství všední den a vůbec celý život překonávali velice komplikovaně. Vyskytují se přirozeně v jakémkoli společenství a je jen na nás, jakým způsobem s nimi během celoroční práce vědomě i nevědomě pracujeme (Kunz, Salamander 2011).
          Odhlédneme-li od rituálů, které běžně probíhají a budují dlouhodobé návyky v jednání, je u soustavné dlouhodobé činnosti zásadní přidanou hodnotou možnost budovat vzájemnou důvěru, která se může být v době osobní krize nedocenitelná . Máme-li s určitým členem kolektivu (a zdaleka se nemusí jednat jen o děti!) hlubší vztah a jistotu, oporu, můžeme mu (a on nám) pomoci s překonáním obtíží. Ať už se jedná o „pouhé“ vyslechnutí, nebo podání pomocné ruky v zdánlivě bezvýchodné situaci. Nalezneme celou řadu případů, kdy vedoucí pomohl dítěti vyřešit problém ve škole, urovnal konflikt se spolužákem, nebo třeba pomohl rodičům v těžké finanční situaci zorientovat se v systému sociální politiky nebo přistoupil na odložení platby členských příspěvků. Též vedoucí sami sobě leckdy pomáhají s tíživými situacemi finančního, materiálního, poradenského nebo psychologického rázu.

          U celoroční práce je pak také výhodou možnost vracet se k tématům, mít dostatek času na změnu činnosti v návaznosti na aktuální skupinové procesy (například vyjasňování rolí ve skupině, vliv skupiny na výkon jednotlivce, počátky šikany, rozpolcení skupiny, přílišná soudržnost, bublající nevyřčené konflikty, láska mezi účastníky aj.) a témata (například smrt v rodině účastníka, početí dítěte, vznikající „gang“, někdo je známým Youtuberem…). Též je v soustavné činnosti prostor pro reflexi toho, co se událo a co aktuálně ještě stále běží mezi instruktorským týmem i mezi účastníky programů. Zároveň je možné monitorovat zpětně účastníky v tom, co se v nich odehrává i po skončení jedné akce ať už v mezidobí nebo na dalším setkání.

          Jednorázové akce mají ovšem také své kladné stránky. Zejména jde o možnost věnovat se programu a jeho plánování do nejmenších detailů, na což většinou u průběžných programů v rámci soustavné činnosti nezbývá tolik času. Kupříkladu u tvorby týdenního kurzu Prázdninové školy Lipnice je běžná praxe, že instruktoři věnují přípravám pět víkendů, včetně prohlídky samotných míst, kde kurz proběhne, a další hodiny příprav mimo společné „týmovky“, kdy se shání do detailu naplánované materiálně-technické zázemí. Nejlepší jednorázové kurzy jsou co do kvality propracovanější, mají zcela jasně definované cíle i příběhové linky, instruktorský tým je sjednocený a jsou vyjasněné kompetence. Mnohdy se tématům instruktoři v programech věnují do větší hloubky a energie je koncentrována na jeden jediný kurz, přičemž není rozmělněná do celého roku.

          Mnohdy se setkáváme s tím, že má kurz větší „drive“ nejen vlivem zvýšené motivace, ale i tím, že je třeba zhustit mnoho skutečností do poměrně krátkého časového sledu. Účastníci zároveň bývají myšlenkami u jednoho kurzu, u jasných témat, která často znají dopředu a zkrátka si po velmi zralé úvaze „vybrali, do čeho jdou“. Chtějí z jednorázové akce získat maximum a lze u nich očekávat uvědomělou proaktivitu v oblasti práce na nich samotných. Jinými slovy: uvědomují si proč na danou akci jedou a přebírají odpovědnost za to, co si z ní vezmou do života.
          Na jednorázových akcích si navíc můžeme často dovolit vyšší rozpočet, neboť účastníci na kurz jednorázově našetří a nemusí řešit průběžné „odvody z výplaty“ v průběhu dlouhého času, do kterého vstupují nečekané události. S vyšším rozpočtem lze pochopitelně realizovat pompéznější a megalomanské aktivity, které mohou vzbuzovat silnější emoce a prohlubovat jednorázové zážitky více, než na levnějším řešení aktivit.

          Speciálním typem akcí na pomezí soustavné činnosti a jednorázových akcí, jsou případy, kdy existuje pravidelná celoroční činnost, ale na některé akce se přibírají lidé „zvenku“. Typicky jde o kolektivy, které mají po celý rok stálé členy, ale letní tábory otevírají široké veřejnosti skrze letáky, reklamní portály a jiné způsoby propagace. Též může jít o otevřené akce, kdy na víkendovou akci mohou přijet rodiče dětí, kamarádi, kamarádi kamarádů, či sympatizanti kolektivu.

          Příklad celoroční činnosti

          (převzato z kolektivu Mladí ochránci přírody, Tuláci, oddíl Poutníci)

          datumkdetémapoznámka
          9. 9.VerneřiceSmradi na chmeluVzdělávací akce – práce na farmě – otevřená pro kohokoli
          15.-17.9.MukařovKydání hnojeAkce pro vedoucí (evaluace, reflexe, budoucnost oddílu)
          22.-24. 9.Krhútské teritoriumSraz oddílů
          28. 9.Neobyčejná klubovnaNa den zedníkemVzdělávací akce – řemeslo – otevřená akce pro kohokoli
          8. 10.KlubovnaPromítání fotek z minulého rokuOtevřená akce pro kohokoli
          21. 10Neobyčejná klubovnaMikrofony dobrodruhůmVzdělávací akce – cestovatelské přednášky, otevíračka Neobyčejné klubovny
          25.-29. 10.PořešínCesta za novým králemPodzimní prázdniny, start celoroční hry Vikingové
          10.-11. 11.PečkyNoční pochodPro starší 12 let, spolu s oddílem Krhúti
          11. 11.Malešický mikropivovarSetkání veteránůOddíl Tuláci + oddíl Poutníci – setkání všech členů za 30 let existence
          24.-26. 11.klubovna u Sv. JiříObjevování Greenlanduzavolat 3 dny před akcí
          15.-17. 12.chata Seleškavánočkahttp://www.seleska.cz/
          26. 12.ŘípXXIX. vánoční vločkaTradiční procházka po Vánocích, otevřená akce pro kohokoli
          26.-28. 1.Kutná HoraHistorie bojovníkůzavolat týden před akcí
          23.-25.2.Hlinsko – Skautský domovlyžo-bobo + téma hvězdynapsat do 10. 2. na email počet lidí a čas příjezdu
          28.3.-1.4.BrlenkaVikingské Velikonocezavolat týden před akcí
          21. 4.LibušínLibušínská bitvaVýročí oddílu
          27.4.-1.5.Zátoka pláňatČarodějniceBrigáda na táborové základně
          7. 5.Neobyčejná klubovnaPřespání v klubovně – speciální akce pro starší děti – budoucí vedoucí
          8. 5.Neobyčejná klubovnaBatikování za studenaVzdělávací akce, otevřené pro kohokoli
          25.-27.5.KubrychťárnaCyklo-pěší, téma Thorovo kladivoZavolat 14 dnů před akcí
          9.6.-10.6.Zátoka pláňatPoutnický Top GearRecesistický závod pro vedoucí a děti, co splnili Základní oddílovou zkoušku
          15.-16.6.Stromovka24 hodin na koloběžce
          22.-24.6.SkutečCesta za volbou nového vikingského králePutovní výprava pod stan
          29.-30.6.Zátoka pláňatStavění tábora
          28.7-11.8.Zátoka pláňatVikingský táborPo zvolení vikingského krále se téma tábor mění na Holubinky
          31. 8.-2.9.Zátoka pláňatBourání tábora

          Příklady jednorázových akcí

          • Jednou do roka pořádá spolek 14denní tábor pro děti a o Vánocích večírek
          • Kurz Život je Gotickej pes – zimní kurz, který se opakovaně pořádá již 20 let, ale účastnická skupina je vždy jiná
          • Třikrát do roka se uskuteční atletické závody
          • Skautská vodácká akce Přes tři jezy pro širokou veřejnost
          • Vzdělávací Rádcovský kurz
          • Kurz Zapalovač: vzdělávací kurz pro začínající a budoucí vedoucí

          Příklady smíšených akcí

          • Závod 24 hodin na koloběžce – štafetový závod, kde se členy stáje mohou stát i přátelé kolektivu
          • Lyžařská víkendová akce, kam jsou pozváni kamarádi, rodiče, jiné kolektivy…
          • Prezentace 20 let kolektivu

          Zdroje

          KUNZE, Petra a SALAMANDER, Catharina. Malé děti potřebují rituály. Brno: ComputerPress, 2011. ISBN 978-80-251-3405-4.

          PIAGET, Jean a INHELDER, Bärbel. Psychologie dítěte. Vyd. 5. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-798-5.

          TUCKMAN, Bruce a W., JENSEN, Marry. A. Stagesofsmall-group development revisited. Group &OrganizationStudies[online]. 1977. Roč. 4, čís. 2, s. 419-427.Copyright © 1977 by International Authors, B.V. Dostupné z: https://pdfs.semanticscholar.org/82ce/5d6862e726c9221104fe67b0e3c8fe890b9a.pdf

        • Poutníci zachránili život svému vedoucímu

          Díky dobré koordinaci a rychlé akci se nám podařilo zachránit život Michalovi, našemu vedoucímu, oddílovému kmetu, dobrému člověku a především dobrému příteli.

          Telefonát do práce

          Je pondělí, běžný pracovní den. Odpoledne mi zvoní telefon. “Dobrý den, tady Šmejkalová, dovolala jsem se správně panu Turkovi? Já to jen tak zkouším…” To bude zas někdo, kdo se chce přihlásit do programu Učitel naživo bez toho, aby splnil legislativní podmínky, nebo někdo, kdo chce přihlásit dítě do Poutníků ačkoli máme plnou čekací listinu, říkám si. Zapínám naučený režim automat, neboť čekám telefonát, který má stejný scénář a zažil jsem ho stokrát. Ve vteřině se všechno mění.

          “Vy znáte Michala Vitouše, že ano?” “No, je to náš vedoucí, tak ano.” Paní pak popisuje, že je z domácí zdravotní péče, která dochází k jeho mamince a vypomáhá tak Michalovi. Prý se již delší dobu nemohou Michalovi dovolat. Michalovi, který si s mámou obětavě volá kvůli zdravotním důvodům nesčetněkrát denně…

          Průzkum situace

          Domluvám s paní Šmejkalovou z domácí zdravotní péče, že se poptám v oddíle, zda někdo neví bližší informace a zavěšuji telefon. Kontroluji Facebook Messenger a vidím v něm poslední zprávu od Michala z 25. 8., kde mi potvrzuje účast na plánovací akci pro vedoucí, která se koná tento víkend, pokud se něco nesemele. Dnes je 30. 8.

          Mezi vedoucími funguje Discord jako chatovací domlouvací platforma. Vysílám zprávy a zjišťuji, že s nikým v kontaktu poslední dny nebyl a nikomu neříkal, že by měl něco v plánu. Začíná to být více než divné. Zanechávám rozdělanou práci a běžím na vlak, který mi jede z Vršovic přímo do Modřan. Mám v plánu navštívit Michala.

          Vystupuji z vlaku a mířím do jeho ulice. Už mám znatelné obavy o to, co se děje. Stejně tak Bláťa a Mája, se kterými jsem průběžně ve spojení. V oknech michalova domu se nesvítí. Zvoním na jeho zvonek a v mžiku držím dlaní všechny zvonky. Dům však zlověstně mlčí. Přes zamknutou bránu a dveře do domu se nedostanu. Vylézt k oknům nezvládnu i kdyby zrovna nepršelo.

          Volám zpátky paní Šmejkalové a zjišťuji, že se mu snaží dovolat již od pátku, neboť jeho mamince se přitížilo. Prý byla vyhladovělá a nevypadalo to, že by Michal dorazil s plánovaným nákupem v době, kdy měla sestřička z domácí zdravotní péče dovolenou. Paní Šmejkalová v mezidobí zjistila, že na vrátnici firmy, kde pracuje, vrátný Michala nezná a nevšiml si, že by procházel. Prý se vrátný nazítří zeptá v jeho oddělení a dá vědět. Hodiny však tikají a toto čekání nemusí dopadnout dobře. Domlouvám se tedy s paní Šmejkalovou, že oslovím IZS.

          Rozjíždíme pátrací akci

          Policejní stanice je několik ulic vedle Michala, mířím tam. Zjišťuji, že mají zavřeno. Otevírací hodiny se me nedaří ani najít. U vrátnice je zhasnuto. Otáčím to zpět k Michalovi pro případ náhody a do toho vytáčím 158. Vlčici ještě v mezidobí úkoluji, ať se zkusí osobně zeptat na vrátnici firmy, kde Michal pracuje. Má to pár kroků a na osobní kontakt by to mělo být jednodušší. Musí mít přeci evidenci “píchaček”.

          Na policii hlásím pohřešování osoby. Zkušenosti s tím mám nulové. Policista na drátě mě zastaví a doporučuje obrátit se nejprve na záchranku. Volám tam a rovnou ze sebe klopím Michalovo datum narození (díky bohu, že mám evidenci členů oddílu v telefonu). Pán na dispečingu mi sděluje, že nikoho takového záchranka v daném časovém rozmezí nevezla.

          Volám zpět na policii a profesionálně (včetně skutečného pochopení mé situace) vedeným rozhovorem předávám veškeré informace o Michalovi. Kdy byl poslední kontakt, že se neléčí s psychickými obtížemi, že jsme odjeli 14denní tábor a byl v pořádku, že jsme se měli vidět, že nevykazoval zvláštní rysy chování… Otázky přichází i na osobní údaje včetně jeho telefonního čísla pro případný monitoring poledních lokací. Michalovo telefonní číslo ze sebe chrlím okamžitě a s jistotou. Znám ho nazpaměť z oddílové zkoušky, kterou jsem plnil v roce 2004. Tehdy ještě bylo Michalovo telefonní číslo součástí bodu Tulák se nedá.

          Ze sluchátka se ozývá, že mají vše potřebné a ať zůstanu na telefonu. Vše předávají na místní oddělení v Modřanech. Sedím na zídce u zábradlí modřanské vlakové stanice a nevím, co víc mám dělat. Na Discord přistává zpráva od Vlčice: “Tak v práci o víkendu nebyl. Vratný už se na mě připravil. Měl ke zhlédnutí i evidenci čipových karet, díky kterým ví, zda zaměstnanci v práci jsou, nebo nejsou.” Nic potěšujícího, napětí stoupá, Vlčice mi do telefonu pláče. Není v tom sama. Slzy mi z očí v průběhu akce vyhrkly už několikrát. Od Bláti víme, že o víkendu v práci měl být.

          Volá mi místní oddělení policie v Modřanech. Poručík se mě vyptává na detaily ohledně Michala. Dávám mu popis oblečení, co tak může mít na sobě, poznávací znamení v podobě šedého plnovousu a objemnou postavu. Neustále se mě ptají na psychické problémy. Možná, že kdybych je potvrdil, vyhlásí pátrání. To ale nemohu udělat, není to pravdou. Prý jsou na místě a nikdo neotevírá. Vím to moc dobře. Bydlí tam sám a sousedé jsou dlouhodobě v zahraničí. To vše poručíkovi líčím.

          Poručík mi sděluje další kroky. Prý je Michal svéprávný, a tak není oprávněn vniknout mu násilně do bytu. Člověk má právo klidně na 10 dnů zmizet a nedat o sobě vědět. A to i když to ostatním připadá divné. Kontrují, že důvodné podezření mám, neboť nemá moc jiné skupiny lidí mimo oddíl a práci a stoprocentně by byl na telefonu, neboť pečuje o svou maminku. Poručík je neodbytný a doporučuje mi za nějakých pět dnů nahlásit pohřešování osoby u nich na stanici. Ptám se, kdy je skutečná lhůta, kdy mohu toto nahlásit. Prý je to na mě. Chci ho nahlásit ihned. To mi neprochází s tím, že se ozve jakmile prohledají objekt. Prý ale pokud nebude důvodné podezření typu zápach z bytu apod., nemají pro vstup právo. Jasně, z druhého patra přes chodby bude něco cítit či slyšet Michala. Jsem přesvědčen o tom, že je uvnitř bytu. Hlásím mu ještě patro a okna, kde je jeho byt. Bezmocně jdu na autobus domů.

          Záchrana

          V autobusu volám Blátě. Napadá mě vzít teleskopický žebřík z klubovny a podívat se do bytu. Spolu s Brňákem však nachází delší skládací žebřík a nakládají ho do auta. Volám si ještě s Pajdákem. Má číslo na Michalovy známé ze stejné ulice. Ptá se jich, zda mají od Michala klíče, ale odpověď je bohužel záporná. Mám v plánu ještě volat Světlaně, jeho poměrně dávné bývalé přítelkyni a zároveň bývalé vedoucí od nás. Mohla by vědět, zda někdo ty klíče má. To ale nestíhám. Volá mi Bláťa s tím, že je u něj doma Vlčice, která dává vědět o tom, že je na místě záchranka. O|tevřela jí sousedka, která v mezidobí nejspíše přišla. Bláťa a Brňák jsou 10 minut od Michala. Nevím, o co jde, ale představa, že měl úraz a je několik dnů doma, mi nahání strach. Vystupuji z autobusu, sedám si před kostel na Hájích a v mysli pohřbívám Michala. Hlavou mi probíhají jen ty nejhezčí vzpomínky z dětství i z dospělosti. Zvedám se a jdu na další zastávku.

          Ubíhá pár minut a volá mi poručík z Modřan, že Michala skutečně našli. Byl za dveřmi, poněkud zmatený a nemohl se zvednout. Prý není ohrožen na životě. Padá mi balvan ze srdce. Stejnou informaci mi předává v dalším hovoru Bláťa. Dokonce dostává od Michala potvrzení, že jí může nemocnice sdílet informace o jeho zdravotním stavu. Sanitka odjíždí.

          Těžké hodiny a šťastný konec

          Vše komunikuji s domácí zdravotní péčí a zajišťuji, že o Michalovu maminku se do doby nezbytně nutné postarají. Bláťa hlásí událost do jeho práce. Zároveň získává informace o tom, že byl Michal převezen do Střešovic, kde mu zjistili obrovský hematom na mozku, který se tvořil po několik týdnů. Tak není ohrožen na životě? Michal jde ihned na sál a my mu na dálku v domácnostech připíjíme na zdraví a modlíme se za něj. Hodiny ubíhají, z noci se stává den.

          Je ráno a získáváme informace o úspěšné operaci. Mluví, pohybuje se. Zvládl i rehabilitaci. Bláťa jede Michalovi domů pro nezbytné věci. Poznává ji ihned a dokonce nám pózuje na fotku. Všem se ulevuje. Políčko pomoci v Modrém životě si barvíme všichni zúčastnění. Dopadlo to díky bohům dobře.

          Co bylo během událostí funkční

          • Jednat okamžitě. Nenechat se odradit doměnkami či pocitem, že “je to blbý” a že vyčkáme. Máme-li podezření, že jde o vážnou věc, snažme se vyřešit ji ihned a neodkládat to, co jde zkusit jinak. Každá minuta může být dobrá.
          • Mít hlavního koordinátora, přes kterého jdou stěžejní informace o tom, co se kdy má stát. Ten pak úkoluje jednotlivce, kteří řeší podrobnosti.
          • Koordinátor, případně vykonavatel dílčího úkolu sdílí vše na jednotnou platformu pro rychlou komunikaci. Nedojde tedy k tomu, že dva lidé dělají podobnou věc nezávisle na sobě. Netříští se informace dalším zapojeným a nejdou protichůdné požadavky.
          • Mít jedno místo, kde se rychle sbíhají výsledky dílčí práce. Každý může vidět, co se stalo. Na základě této všeobecné informovanosti je možné, že někoho napadne ještě další možné řešení, které nikoho jiného nenapadlo.
          • Nenechat se odbýt tím, že něco nejde. Neustále je nutné do poslední chvíle asertivně vyžadovat informace či vykonání práce, když věříme, že vede k cíli.
          • Hledat neustále nové možnosti, jak daný problém vyřešit a co zkusit nového. Hledat i kreativní řešení. Pomáhá myslet out of the box.
          • Když to nejde po telefonu, při osobním kontaktu ano.
          • Snažit se držet emoce na uzdě. Popouštět je po dávkách a ve chvílích, kdy nejsme zapojeni přímo v řešení nějakého úkolu.